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解放思想 更新观念 大胆起用改革型人才

【正】 解放思想是法宝,更新观念是关键。当前,各行各业、各个部门都面临着进一步解放思想的艰巨任务,而作为掌管人的组织、人事部门,如何在识才用人问题上冲破传统观念和“左”的思想束缚,解放思想、更新观念,大胆起用改革型人才,就显得特别重要和迫切。为此,笔者谈点管见。一要破无过便是功的观念,立无功便是过、以实绩论干部的用人思想。改革开放条件下的干部应该有“任职一届,造福一方”的抱负,有改天换地的气魄,有开拓创新的实干精神。只有把这样的干部大胆地选进领导班子,党的各项事业才会有希望。但是,目前在我们的干部队伍里确


来源:湖北社会科学      作者:谢选伦     发表于: 1992年11期     

创业型人才与创业教育

创业.即“创立基业”。创业型人才是具备开拓进取精神.敢为人先并奠定事业基础的开创性、复合型高素质人才.是新世纪高校必须高起点着力培养的人才.也是在经济全球化激烈竞争环境下有所作为的人才。


来源:改革与开放      作者:黄莉萍     发表于: 2007年9期     

改革·创新·培养创业型人才

面对二十一世纪的挑战,职业教育的根本出路在改革、创新、培养创业型人才。尤其是深受计划经济办学体制影响的中专学校,必须更新教育观念,树立创新思想,深化教学改革,以适应社会主义现代化的需要,走出职业教育的办学新路子。我校是一所具有40多年办学历史的中专学校。1993年,学校以更改校名为契机,打破计划经济办学模式,主动适应市场经济需要,推行一系列教育教学改革措施,面向社会培养创业型人才,取得了显著的办学效益。在校生规模从1992年的1020人发展到目前2828人,专业设置从粮食财会等5个专业发展到涉及商贸、财经


来源:广西粮食经济      作者:黄艳芳     发表于: 2001年3期     

高职高专学前创业型人才培养面临的主要问题及解决对策

分别从我国幼儿园发展、幼教从业者整体素质、高职高专学前毕业生就业等方面来论述高职高专学前创业型人才培养的必要性,从政府、机构组织和高职高专三个层面分析学前创业型人才培养存在的突出问题,指出,政府、机构组织与高职高专须开展三位一体、职责分明的合作,从创业支持、教师培训、培养方案、教材和课程等方面进行制度化、弹性化、模块化改革,从而开创新时代学前创业型人才培养新局面。


来源:广西科技师范学院学报      作者:李传瑛,Sue Saltmarsh     发表于: 2018年4期     

创业型人才培养模式研究

一.实践创业型人才培养的必要性(1)开展实践创业教育是现阶段高校教育发展的内在要求首先,创业教育是我国高校教育改革的重要方向,发展科技、培养高素质人才是高校的重要职能,高校既是培养高学历人才的场所,更是培养高素质人才的基地。其次创业教育是解决我国高校学生就业问题的重要出路。


来源:集团经济研究      作者:兰小毅,何璐     发表于: 2007年12S期     

锐意创新 扎实推进 “四型”人才培养模式改革

目前,高等教育大众化逐步走向深入,迫切需改革人才培养模式,提高人才培养质量,推动高等教育内涵发展。“四型”(拔尖型、创新型、复合型和专业型)人才培养模式改革,是经济社会发展对人才需求的必然求,是彰显学校办学特色和满足学生个性发展的需。扎实推进“四型”人才培养模式改革,必须坚持“专业为载体,学校搭平台,学院唱主角,全员齐参与”的基本思路。


来源:山东农业教育      作者:陈雨海,张庚灵,张方爱     发表于: 2014年2期     

农业创业型人才培养的审视与探索——以浙江农林大学为例

在经济社会加速转型时期,培养高质量的农业创业型人才是推进农业科技创新的迫切需要,是解决大学生择业所面临矛盾问题的必然要求,是时代赋予高等农林院校的崇高使命,也是高等农林院校人才培养改革的重要路径。以浙江农林大学为例,对农林类专业大学生创业的现状及其制约因素进行了分析,指出当前大学生的就业价值取向更加多元化,但是热衷城市生活,服务基层的热情不足,追求短期效益,创业活动的层次不高。而制约大学生创业的因素主要有高校开展创新创业教育的体制不健全,基础课教学的安排不规范,创业实践环节的设置不足,配备的创业导师不强,


来源:中国林业教育      作者:苏小菱     发表于: 2015年1期     

江西工程职业学院“工、商融通”型人才培养改革刍议

随着科学技术的发展,复合型人才备受企业青睐,高校培养一专多能的复合型人才也是大势所趋.由于一些客观条件的限制,高职院校往往只注重对学生进行专业化技能的培养,忽视对其进行复合型人才培养,通过对江西工程职业学院“工、商融通”型人才培养改革的亲身经历和实地调研,对其实施过程中存在的问题进行分析,并提出了一些解决对策.


来源:江西广播电视大学学报      作者:康乐,齐励     发表于: 2015年1期     

江西服装学院创业型人才培养探索

为培养高素质可持续发展的创业型服装职场人才,江西服装学院通过系统的创业教育实践平台,积极探索创业型人才培养的"两班"教学模式、"三育"培养路径,并摸索改革人才培养效果的评价方法。


来源:重庆科技学院学报:社会科学版      作者:邓明波,唐新强,俞贤宽     发表于: 2012年22期     

创新创业型人才培养与高校思政课教学改革分析

创新创业型人才培养,是对大学生的创业精神、创新能力以及其综合素质、品质等方面的培养,这与高校思政课教学的重点具有强烈的直接联系性,通过高校思政教学的有效改革,将会高效促进创新创业型人才的培养。文章将主要围绕着创新创业型人才培养与高校思政课教学改革策略进行讨论分析。


来源:青年与社会      作者:李永进     发表于: 2020年10期     

适应创业型人才的高职外语课程设置和教改实验研究

新时期背景下,我国对高职教学质量进行越来越多的关注。高职院校教师在教学的过程中需要积极转变教学思想,创新教学模式,在外语课程设置上培养适应创业型人才,实现教学改革,提升教学质量和效率。本文主要对适应创业型人才的高职外语课程设置和教改实验进行研究。


来源:科教导刊:电子版      作者:徐艳蓉     发表于: 2021年2期     

职业技能大赛视角下高职院校工匠型人才培养路径探索

基于国际经济稳步发展且一体化趋势越发明显的背景下,国际竞争已经聚焦在技能人才层面上,而这也是国内迈向制造业强国所必须的关键因素之一。国家定期举办的各类职业技能大赛不仅是选拔高端技能人才的绝佳时机,还可以不断提升国内优秀高端技能人才的技术水平,且高等职业院校也会在职业技能大赛的影响下进一步加快工匠型人才培养的改革工作。基于此,本文以高职院校在职业技能大赛背景下培养工匠型人才的路径创新展开相关研究。


来源:江西电力职业技术学院学报      作者:卢梦慈     发表于: 2020年11期     

基于“真实项目进课堂”培养高职工匠型人才的研究与实践——以《网站建设》课程为例

“工匠精神”连续4年被写入了政府工作报告。把“工匠精神”融入教学过程,培养新时代的高职工匠型人才,正成为各个高职院校三教改革的重要内容。通过探索性研究法、案例研究法和对比研究法等研究方法,基于构建主义学习理论创新了“真实项目进课堂”新型教学模式,构建了“高职工匠型人才”的评价指标体系,制定了基于“真实项目进课堂”培养高职工匠型人才的教学策略,并在教学实践中取得了良好成效,验证了研究的有效性和可推广性。


来源:电脑知识与技术:学术版      作者:曾晨曦,陈静     发表于: 2021年7期     

以设计工作室为依托的创业型人才培养路径探索

以设计工作室为依托的创业型人才培养,契合社会发展需求、符合专业教学规律。文章结合广东石油化工学院研究性设计教学工作室的改革实践,分析了创业型人才培养的必要性,探讨了创业型人才的培养内容和培养路径。


来源:家具与室内装饰      作者:周仲伟,陈雄,张金明,刘康     发表于: 2020年2期     

以领军型人才为培养目标的《化工环保与安全》课程教学探索

《化工环保与安全》是化学工程与工艺专业开设的一门必修课,笔者根据自身的教学经验,从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面进展教改探索,培养学生在化工环保和安全领域发现问题、处理问题、解决问题的能力,以及面对新情况时不断学习的能力,对本专业要求的领军型人才的培养目标做出本课程的贡献。


来源:广东化工      作者:焦真,葛阳,李乃旭     发表于: 2021年2期     

电子商务“双创”型人才培养的双链模式研究

在\"大众创业、万众创新\"的持续推进下,社会对电子商务人才的素质,特别是创新创业素质的要求进一步提高。针对当前高校电子商务\"双创\"型人才培养过程中存在的问题,该文以优化课程体系、打造师资队伍、改革教学方式、营造文化氛围等支撑知识链,以建立三阶式创新创业实践平台支撑实践链,构建了知识链和实践链相互促进、螺旋上升的双链人才培养模式,以满足社会对电子商务\"双创\"型人才的素质要求。


来源:实验技术与管理      作者:许礼刚,袁梦洁,徐美娟     发表于: 2021年3期     

“双创”背景下中职院校旅游管理专业“双创型”人才培养的问题与对策研究

目前,\"双创型\"人才培养模式是提升我国中职类人才核心素养能力的重大举措之一,为我国政治经济的发展提供了保障,也对技术型人才培养提出了更高的要求。文章对中职院校旅游管理专业\"双创型\"人才培养的发展现状进行了深入分析,得出该专业学生在\"‘双创型’人才培养\"过程中迫切需要解决的问题。针对存在问题,提出了双创型人才培养的对策与建议。


来源:大众标准化      作者:王小红,刘坤梅     发表于: 2021年8期     

基于产学研背景下的创新创业型人才培养模式的探索——以宿州学院食品专业为例

为了提高创新创业型人才培养的质量,探索基于产学研背景下人才培养模式。宿州学院从人才培养方案修订、师资队伍建设、课程和教材建设、实践教学体系建设和教学质量保障体系建设等对食品专业的人才培养模式不断进行改革,构建突出创新创业型能力的人才培养体系,为地方性高校人才培养提供参考。


来源:农产品加工      作者:张东京,张兴桃,王海潮,段腾飞,韩方凯,李书慧     发表于: 2021年10期     

基于“三型”人才培养模式的“数学建模与MATLAB”课程改革研究

数学建模是培养当代大学生创新思维的一种有效途径,文章深入分析了目前“数学建模与MATLAB”课程教学过程中存在的若干问题,以培养创新型、复合型、应用型“三型”人才为目标,提出了课程教学改革的措施,以期为高校培养学生的创新实践能力提供重要的参考。


来源:教师      作者:魏永生,陈巧玉,徐庭玉,史倩怡,陈玲熙     发表于: 2021年14期     

校企合作背景下工匠型人才培养模式改革研究

随着国家教育部门对职业教育的重视度愈来愈高,校企合作,目前已经成为了高等职业教育为社会培养优秀人才的重点模式,也是现代化职业教育体系建设的主要发展方向。如今国内的职业教育院校将“工匠型”人才培养模式确立为一种新的教学模式。与此同时,“工匠精神”也彰显了职业教育对人文精神、公益精神的诸多追求。如何能够将工匠型人才培养模式更好的与职业教育结合在一起,也是如今国内高等职业院校在发展的过程中考虑的重点问题。本文主要通过阐述在校企合作的背景下,工匠型人才培养模式的改革状况,以此来推动国内职业教育的新发展。


来源:锋绘      作者:张晓娟     发表于: 2021年5期     
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